西北民族大学2025考研同等学历加试科目大纲：教育学学部_学习网官网

西北民族大学教育学学部2025考研同等学历加试科目大纲已公布，具体内容请查看正文。点击进入>>2025考研【统考科目大纲】+【自命题科目大纲】

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一、考试科目名称：中国教育史

(一)考试性质

《中国教育史》考试是为招收教育学、教育技术学专业硕士研究生而设置的,具有选拔性质的全国统一入学自命题同等学力加试科目。

(二)考查目标

《中国教育史》考查目标是科学、公平、有效地测试考生对我国先秦时期、秦统一至鸦片战争时期、晚清至民国时期基本教育史实的掌握;检查考生对特定时代教育与社会关系的理解程度;并测试考生对与现实教育紧密关联的基本历史问题的把握，以及运用历史研究方法开展教育研究的意识。

(三)参考书目

1.孙培青.中国教育史(第四版).上海:华东师范大学出版社,2019.

2.郭齐家.中国教育史.北京:人民教育出版社,2015.

二、考试科目名称：外国教育史

(一)考试性质

《外国教育史》考试是为招收教育学、教育技术学专业硕士研究生而设置的,具有选拔性质的全国统一入学自命题同等学力加试科目。

(二)考查目标

《外国教育史》考查目标是科学、公平、有效地测试考生对外国古代教育、外国近代教育、外国现代教育以及20世纪欧美主要国家和日本的教育发展、20世纪的主要教育思想等基本教育史实的掌握;检查考生对特定时代教育与社会关系的理解程度;并测试考生借鉴国外教育经验阐释、解决中国教育问题的意识。

(三)参考书目

1.吴式颖, 李明德.外国教育史教程.北京:人民教育出版社,2015.

2.张斌贤.外国教育史(第2版).北京:教育科学出版社,2015.

3.腾大春.教育史研究与教育规律探索.北京:人民教育出版社,2019.

三、考试科目名称：科学教育概论

(一)考试性质

科学教育概论》考试是为招收科学与技术教育方向专业硕士研究生而设置的,具有选拔性质的全国统一入学自命题同等学力加试科目。

(二)考查目标

《科学教育概论》考查目标是科学、公平、有效地测试考生掌握的有关科学教育的概念、目的、内容、途径、课程、教学过程、教学原则、教学方法、评价和教师培训等相关内容，对科学教育理论和实践方面独特见解和前瞻性理解，确保硕士研究生的招生质量。

(三)参考书目

1.《科学教育概论)》. 顾志跃著.北京：科学出版社.2001年版.

2.《科学教育与科学传播概论》.崔鸿，李秀菊 著.北京:中国科学技术出版社.2020年版.

四、考试科目名称：科学课程与教学论

(一)考试性质

《科学课程与教学论》考试是为招收科学与技术教育方向专业硕士研究生而设置的,具有选拔性质的全国统一入学自命题同等学力加试科目。

(二)考查目标

《科学课程与教学论》考查目标是科学、公平、有效地测试考生掌握的有关科学教育的理念和目的，科学课程的设置和类型，科学课程标准和教材，科学教学的方法与策略，科学探究教学，科学实验教学，生命科学领域教学实施，物质科学领域教学实施，地球、宇宙和空间科学教学实施，“科学、技术与社会”教学实施，科学综合实践活动的实施，科学教学评价的理念与方法、科学教学资源的利用和开发，科学教育研究方法，科学教师的专业素养及其发展等，确保硕士研究生的招生质量。

(三)参考书目

1.《科学课程与教学论)》. 彭蜀晋 林长春编著.北京：高等教育出版社.2005年版.

2.《科学课程与教学论》. 何彩霞 主编.北京:首都师范大学出版社.2006年版.

五、考试科目名称：教学系统设计

(一)考试性质

《教学系统设计》考试是为招收现代教育技术方向专业硕士研究生而设置的,具有选拔性质的全国统一入学自命题同等学力加试科目。

(二)考查目标

《教学系统设计》考查目标是科学、公平、有效地测试考生掌握的有关教学设计的理论与模式，学情分析，教学模式、策略设计，教学媒体、环境设计，学习过程、结果评价设计等方面的理念、理论、技术与方法，确保硕士研究生的招生质量。

(三)参考书目

1.《教学系统设计(修订版)》. 何克抗，谢幼如，郑永柏编著.北京：北京师范大学出版社.2016年版.

2.《教学系统设计理论与实践(第二版)》. 杨九民，梁林梅编著.北京:北京大学出版社.2013年版.

3.《教学系统设计》. 何克抗等编著.北京:高等教育出版社.2006年版.

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