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湖北大学师范学院2025年硕士研究生招生考试自命题科目考试大纲已公布，具体内容请查看正文。点击进入>>2025考研【统考科目大纲】+【自命题科目大纲】

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湖北大学硕士研究生招生考试自命题科目 【862 数学教育学】考试大纲

一、考试性质

《数学教育学》是学科教学(数学)专业入学考试的专业基础科目。它的评 价标准参考高等学校相关专业毕业生应达到的水平，以保证被录取者具有较好的 数学基础与数学教育理论基础。

考试对象为参加全国硕士研究生入学考试的准考考生。

二、考察范围

模块一：数学教育理论

(一)数学观和数学教育观 数学观;数学教育观。

(二)数学课程标准

《普通高中数学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》;《义务教育数学课程 标准(2022 年版)》。

(三)数学学习理论

学生的年龄特征与数学学习;行为主义理论与数学学习;认知主义理论与数 学学习;建构主义理论与数学学习;人本主义理论与数学学习;学习理论对数学 教学与学习的启示。

(四)数学教学的基本问题

数学教学及其过程;数学教学目标;数学教学原则。

(五)数学教学方法与数学教学模式

数学教学方法;数学教学模式;数学教学方法与数学教学模式的选择。

(六)数学教学设计

数学教学设计概述;数学教学设计的环节;数学课的说课。

(七)数学课堂教学艺术

数学课堂教学语言的艺术;数学课堂教学导入艺术;小组合作学习的艺术。

(八)数学概念的教学

数学概念的涵义;数学概念学习的心理过程;数学概念教学模式;数学概念 的教学策略。

(九)数学命题的教学

数学命题的涵义;数学命题学习的心理过程;数学命题教学模式;数学命题 的教学策略。

(十)数学问题的教学

数学问题解决概述;数学问题解决的教学;问题探究与综合实践活动;数学 实验教学。

(十一)数学思想方法与数学核心素养及其教学

中小学常用的数学思想方法;数学思想方法的教学策略;数学核心素养;基 于数学核心素养的教学改革。

(十二)数学教育评价

数学教育评价的一般理论;数学课堂教学评价;学生数学学习评价。

模块二：数学基础

一、《高等数学》

(一)函数与极限

映射与函数;数列的极限;函数的极限;无穷小与无穷大;极限运算法则; 极限存在准则，两个重要极限;无穷小的比较;函数的连续性与间断点;连续函 数的运算与初等函数的连续性;闭区间上连续函数的性质。

(二)导数与微分

导数概念;函数的求导法则;高阶导数;隐函数及由参数方程所确定的函数 的导数，相关变化率;函数的微分。

(三)微分中值定理与导数的应用

微分中值定理;洛必达法则;泰勒公式;函数的单调性与曲线的凹凸性;函 数的极限与最大值最小值;函数图形的描绘;曲率;方程的近似解。

(四)不定积分

不定积分的概念与性质;换元积分法;分部积分法;有理函数的积分;积分 表的使用。

(五)定积分

定积分的概念与性质;微积分基本公式;定积分的换元法和分部积分法;反 常积分。

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