教育心理学 张景焕 戚万学 山东人民出版社 9787209052412

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书名：教育心理学
编号：2584867
ISBN：9787209052412[十位:]
作者：张景焕 戚万学
出版社：山东人民出版社
出版日期：2010年03月
页数：344
定价：35.00 元
参考重量：0.450Kg
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* 图书目录 *前言
*章 成长为优秀教师
*节 对有效教学的理解
第二节 教育心理学的作用
小结

第二章 学生的认知发展
*节 认知发展的基本原理
第二节 皮亚杰的认知发展理论
第三节 维果斯基的认知发展理论
第四节 认知发展的差异性
小结

第三章 学生个性、社会性和道德的发展
*节 埃里克森的个性发展理论
第二节 布朗芬布伦纳的社会生态理论
第三节 情绪和道德的发展
第四节 个性、社会性和道德发展的多样性
小结

第四章 学习者的差异与教学
*节 能力的差异与教学
第二节 学习风格的差异与教学
第三节 差异的多样性与共同性
小结

第五章 学生的学习动机
*节 传统的动机理论
第二节 自我调节的动机理论
第三节 学校里的学习动机
第四节 学习动机的多样性与共同性
小结

第六章 学习的行为观
*节 有关学习的早期解释
第二节 观察学习与认知行为改变
第三节 行为学习的多样性与共同性
小结

第七章 学习的认知观
*节 陈述性知识的学习与教学
第二节 程序性知识的学习与教学
第三节 元认知
第四节 认知学习的多样性与共同性
小结

第八章 复杂的认知过程
*节 概念的学与教
第二节 问题解决与创造性
第三节 学习策略与学习技能
第四节 为迁移而教
第五节 复杂认知过程的多样性与共同性
小结

第九章 学习的社会认知观和社会建构观
*节 社会认知理论及其应用
第二节 建构主义及其教育应用
第三节 学习理论的多样性与共同性
小结

第十章 有效的课堂教学
*节 以教师为中心的教学
第二节 以学生为中心的教学
第三节 教学的多样性与共同性
小结

第十一章 创设有效的学习环境
*节 课堂管理
第二节 学习中的合作与协同
第三节 课堂管理的多样性与共同性
小结

第十二章 课堂教学评估
*节 评估学生的学习结果
第二节 终结性评价和形成性评价
第三节 课堂评价的多样性与共同性
小结
参考文献
后记